下列关于教师备课过程的说法,正确的是()。
A.根据授课计划备课
B.复习教学大纲,钻研教材
C.应在课堂上念讲稿以避免错误
D.对教材内容达到深刻理解、完全消化的程度,可在课堂上脱稿“讲”
E.教师可在课前查阅相关资料,课上补充新进展
A.根据授课计划备课
B.复习教学大纲,钻研教材
C.应在课堂上念讲稿以避免错误
D.对教材内容达到深刻理解、完全消化的程度,可在课堂上脱稿“讲”
E.教师可在课前查阅相关资料,课上补充新进展
A.是教师备课工作的最后一个环节
B.是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步
C.是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段
D.对提高教学质量有着重要的意义
A.教学设计是智能技术
B.教学设计强调系统方法的应用
C.教学设计与平常所说的“备课”没有区别,但是它更强调系统方法的应用。
D.教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择
A.课堂时间一半给教师讲授,另一半给学生讨论
B.把教学刻画为时间上清晰分离的三个过程
C.学生被动接受,参与度低,主动性差
D.对分课堂切合中国国情
E.以上都不对
A.学科工具中的[课程视频]在调用时无法使用截图功能
B.备课模式与授课模式都提供了学科工具,但两者并不完全相同
C.所有的学科工具都必须要在联网的状态下才能使用
D.学科工具中的[题库]只针对小学学段提供了小测题库
A.学习的核心问题是学生要不断质疑
B.师生关系是“学生在教师指导下”
C.学习的基本形式是“以类似科学研究的方式”
D.学习的基本内容是“获取知识的应用知识,以解决问题”
A.方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式
B.在方案教学的实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动
C.家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位
D.方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案
A.强调以“人”为核心,把人作为资源加以开发
B.强调个人对组织的服从,组织利益大于个人利益
C.主张实行个性化管理、人性化管理
D.关注教师需要的满足和教师的职业幸福感
E.强调刚性的、控制式的管理及和谐的人际关系
A.是在数字化学习的基础上发展起来的
B. 学习者不再被限制在电脑桌前
C. 可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习
D. 学习环境是移动的,教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的