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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

把研究对象的各个方面、部分、阶段、属性和层次联系起来进行考察,形成对研究对象整体认识的研究方法,属于研究方法中的()。

A.比较方法

B.分析方法

C.类比方法

D.综合方法

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第1题
在人脑中把事物或对象的个别部分与属性联合为一个整体叫做()。

A.综合

B.分析

C.抽象

D.概括

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第2题
()是根据统计对象的性质和统计研究的目的,在进行统计定量研究之前,对统计工作的各个方面和全部过程所作的通盘考虑和适当安排。
()是根据统计对象的性质和统计研究的目的,在进行统计定量研究之前,对统计工作的各个方面和全部过程所作的通盘考虑和适当安排。

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第3题
抽象方法是()。

A.把事物的若干属性和方面从事物的整体联系中单独地提取出来的方法

B.把事物的整体分解为各个部分、方面与要素,逐个加以研究的方法

C.确定事物之间异同关系的方法

D.把事物的各部分、各方面、各要素统一起来形成对事物整体认识的方法

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第4题
个体在以往经验的基础上,能够把许多部分或属性的客观对象当做一个整体来反映的特性是知觉的()。

A.恒常性

B.整体性

C.理解性

D.选择性

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第5题
把已有的关于研究对象的各个部分、方面或要素联合成整体,从而进行整体认识的思维方法属于()。

A.归纳

B.综合

C.推理

D.演绎

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第6题
教师不满足于在教育教学方面已有的建树,始终“咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。对应教师职业生涯的哪─阶段?()

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.教师成名阶段

D.教师成家阶段

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第7题
()指在质或量上可以变化的概念或属性,在一个研究中研究对象具有不同的状态或特征,具有不同的值。例如:教学
()指在质或量上可以变化的概念或属性,在一个研究中研究对象具有不同的状态或特征,具有不同的值。例如:教学

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第8题
继承是把对象的属性和操作结合在一起,构成一个独立的对象,其内部信息对外界是隐蔽的,外界只能通过有限的接口与对象发生联系。()
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第9题
关联规则挖掘的主要内容是研究()的相关性。

A.特征

B.对象间

C.属性间

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第10题
行为建模反映研究对象内在的工作原理,不涉及其物理属性()
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