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[单选题]

认为迁移是心理官能得到训练而发展的观点,属于()理论的观点。

A.共同要素说

B.经验类化理论

C.关系转换理论

D.形式训练说

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第1题
学习拉丁语有助于改善记忆力,学习数学可提高推理能力。持这种观点的迁移理论是()。

A.概化理论

B.相同因素说

C.形式训练说

D.认知迁移理论

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第2题
传统发展观认为,老年人的心理只是不断老化和衰退而没有发展,其主要依据是()。

A.人作为生物有机体,其心理活动随机体发展而发展,随机体衰退而衰退

B.认为心理发展是单向的前进的、不可逆转的

C.认为年龄(即时间)是心理发展或衰退的依据,而且是普遍适用的

D.认为是遗传因素使然

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第3题
有人认为工资刚性是工会工资合同结果。以下选项除一个外,均为支持此观点的理由,这一例外是()

A.在美国,参加工会的工人少于1/5,故当未参加工会的工人要求较高的工资时,其要求易于得到认可

B.工会合同通常包括工资随生活费用的上升而自动增加的条款

C.工会合同通常持续一个时期,从而对经济条件的短期变动不敏感

D.不同的工会合同在不同的时间结束,因此工会工资需要较长时间才能适应经济条件的变化

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第4题
我国心理学界对品德心理结构三分法的观点认为品德的心理结构包括()

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

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第5题
以人生全程发展的观点来说,影响创造力主要有六个要素:()和角色模范与人生导师。

A.智力的早熟

B.儿童期的创伤

C.家庭背景

D.教育与特殊训练

E.出生顺序

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第6题
()认为,个体会因为处于不同的环境之下,而表现出许多不同的人格类型,而生活经验是形成人格特质

()认为,个体会因为处于不同的环境之下,而表现出许多不同的人格类型,而生活经验是形成人格特质的最重要因素之一。

A特质观点

B情境观点

C复合观点

D模范观点

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第7题
拉马克认为生物物种是可变的,遗传变异遵循“用进废退和获得性状遗传”规律。其观点阻碍了生物遗传进化学说的研究和发展。()
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第8题
根据维果茨基的观点,心理机能由低级向高级发展的标志有()。

A.心理活动的随意机能

B.心理活动的个性化

C.形成以符号为中介的心理结构

D.心理活动的抽象一概括机能

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第9题
根据毕生发展理论,下述观点正确的有()。

A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的

B.任何时候的发展都是获得与丧失、成长与衰退的整合

C.发展并没有在成熟时结束,而是贯穿于整个生命过程

D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补

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第10题
弗洛伊德认为,某个阶段过度满足或受到挫折,就会在其人格中留有该阶段特定印记,造成心理发展的固化或退化。()
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第11题
英国教育家石泰安豪斯认为学校的教学活动包括()

A.训练

B.传授知识

C.指正

D.发展社会准则和价值观

E.教导

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