题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
可以通过下列选项中哪个实验来检验副溶血性弧菌菌株是否具有溶血性？（)
A.VP试验
B.赖氨酸脱羧酶试验
C.神奈川实验
D.三糖铁实验
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B.革兰氏阴性杆菌，呈弧状，有芽孢
C.革兰氏阳性杆菌，呈弧状、杆状、丝状等多种形状，无芽孢
D.革兰氏阳性杆菌，呈弧状，无芽孢
题目来源：1月6日上午山东省青岛市面试考题
试讲题目
1.题目：压强
2.内容：
压强
从上述事例可以看到。蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤;骆驼虽重，但脚掌面积很大。因而不会深陷沙中。这使我们想到：压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关。还应该跟受力面积有关让我们尝试通过实验来检验上述想法。
实验
探究影响压力作用效果的因素
如图甲图把小桌放在海绵上：乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来。桌面朝下，并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。
考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个因素，甲图和乙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？乙图和丙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？压力作用的效果各有什么区则？
想一想，从上面的实验中你能得到什么结论？
实验结果表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。要比较压力作用的效果，就应取相同的受力面积。在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强(pressure).
如果用p表示压强、F表示压力、S表示物体的受力面积，那么有
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。(2)试讲过程中要有启发性提问。
(3)要求适当板书。
(4)注意结合生活实际。
答辩题目
1.你认为压强在初中物理力学中有什么样的地位？
2.本课的教法是什么？
A.通过幽默与玩笑的方式化解紧张的气氛
B.收回对别人的关爱，让对方感觉自己遭到了拒绝和孤立
C.使用平静的语调陈述，或是轻拍对方的肩膀安慰对方
D.反思自己的行为表现与识别自己的真实感受
E.通过暂时转移注意力(如喝茶，看风景)的方式来减轻压力与放松心情
A.个体可以通过反馈了解到其他人是如何看待自己的
B.个体通过反馈可以了解到自己是如何影响其他人的
C.通过反馈，个体接收到对同一个问题的多种理解
D.个体通过反馈来强化自己的观点，以说服其他人相信自己的观点更好
A.实验仅仅在少数与日常生活比较密切的项目中进行，零星不够系统
B.大多是定量的记录、分析
C.大多数实验仅限于现象的描述，缺少概括、总结且形成比较系统的理论
D.缺乏用实验来检验已有理论的思想
A.主题检索，选择主题词“白血病”，选择副主题词“病因学”，执行检索
B.基本检索，输入“白血病的病因”，执行检索
C.主题检索，选择主题词“白血病”，选择副主题词“病因学”，检索结果界面，限定条件设置文献类型为译文
D.主题检索，选择主题词“白血病”，选择副主题词“病因学”，检索结果界面，限定条件设置文献类型为综述
A．看婚姻基础
B．看婚后感情
C．看夫妻是否分居
D．看离婚原因
