题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列对于焦点解决短期咨商心理师角色的描述，何者错误()。
A.咨商对话的方向与目标应由当事人主导
B.咨商心理师可藉由专业的咨商架构理解当事人
C.咨商心理师的任务是引导当事人改变，而不应主导改变的方向
D.为了提高改变的可能，咨商心理师应努力创造合作的关系
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A.咨商对话的方向与目标应由当事人主导
B.咨商心理师可藉由专业的咨商架构理解当事人
C.咨商心理师的任务是引导当事人改变，而不应主导改变的方向
D.为了提高改变的可能，咨商心理师应努力创造合作的关系
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A.仅①②③
B.仅①②④
C.仅①③④
D.①②③④
A.虽然不能做到完全中立，但应致力于避免价值观的影响
B.咨商既是一种学习的过程，就应尽量发挥价值观的影响力
C.可透过适度引导与说服，让个案心悦诚服地接受其影响
D.为了建立良好的咨商关系，咨商心理师应尽可能揭露自己的价值观
A.觉察不包括对环境的理解
B.觉察本身即具有疗效
C.个案留在觉察中，与未竟事物的浮现并没有任何关系
D.觉察的发生并不需要咨商心理师与个案之间真诚的互动关系
A.咨商关系中的反移情通常涉及咨商心理师的个人议题
B.咨商心理师应该能避免反移情的发生
C.个人治疗是咨商心理师处理反移情的建议方式
D.咨商心理师的反移情不宜利用与个案工作的时间来处理
A.咨商心理师应具有与当事人相同的生活经验
B.即使咨商的当事人是多元的，但仍有所谓理想的治疗取向
C.咨商心理师能同理当事人的生活经验比具备相同经验更重要
D.咨商理论在不同族群间的适用性并没有太多的限制
A.发现(detecting)
B.争辩(debating)
C.分辨(discriminating)
D.答辩(defending)
A.以非指导性、协助性或挑战性方法，改变个案的行为
B.应用行为模塑与示范等基本原则进行治疗
C.重视咨商关系，认为关系本身能促进个案的改变
D.咨商心理师也是一位心灵成长者
A.社会学习的观察学习
B.古典制约的交互抑制
C.操作制约的增强原理
D.操作制约的削弱原理
