A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
我国的教育体制和理论体系20世纪50年代学习哪个国家教育的基础上逐步形成的?
A : 英国
B : 美国
C : 日本
D : 苏联
A.教育评价
B.教学评价
C.教育目的
D.教学目标