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[单选题]

临床教师专业能力当中最能体现职业特点的能力有:()

A.语言表达能力

B.智慧能力

C.基础能力

D.核心能力

E.肢体表达能力

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第1题
教师是“按照学校课程大纲,从事传授知识、能力和行为的职业活动的人”。这一定义包含以下三个要素:()。

A.职业

B.课程

C.专业

D.活动

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第2题
放射专业住院医师年度考核的内容,主要包括()。

A.临床职业素养

B.临床实践能力

C.培训指标完成情况

D.以上全部内容均进行考核

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第3题
住院医师规范化培训以培育()为核心

A.职业素养

B.专业能力

C.患者照护

D.临床技能

E.胜任力

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第4题
在培训前,在带教教师过程考核与评价能力现状中以下哪项能力得分最低()

A.医学人文素养

B.临床专业能力

C.教学意识与意愿

D.学术研究能力

E.评价方法与工具的应用

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第5题
对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会情绪管理

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

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第6题
在临床护理工作中我们经常会碰到因护患沟通不良而导致病人及家属产生愤怒情绪的事件。良好的应
对既能使病人及家属很快摆脱愤怒的情绪,继续配合进一步的治疗及护理,又能保证护士自身的安全。

请根据临床护理工作中的体会,从护士的职业特点出发,论述如何培养护士的沟通能力。

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第7题
为抓住认证“主线”,需做好“面向产出”的顶层设计,培养目标的制定至关重要,培养目标应体现下列哪些要素()

A.人才培养的“服务面向”明确(包括毕业生服务的领域和职业特征)

B.人才定位准确(符合国家培养“社会主义建设者和接班人”的总目标,契合学校的本科人才培养定位)

C.需能体现本专业学生毕业5年后的“职业发展能力”的预期

D.能够体现本专业“脸谱”和专业“优势特色”

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第8题
“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。()
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第9题
教师是一个()人员。

A.职业

B.专业

C.工作

D.半专业

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第10题
教师外表看上去应该很专业,应根据不同的()着装。

A.要求

B.场所

C.对象

D.职业

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第11题
护理职业发展的其它可能性没有下列哪一项?()

A.CRC临床协调员

B.高校专业教师

C.临床医生

D.新媒体医学编辑

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