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[多选题]

教学模式的纵向结构是指()。

A.教师教学的逻辑线路

B.学生学习的逻辑线路

C.师生交往的逻辑线路

D.教学材料的逻辑顺序

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第1题
教师只有在教学中建立起了对所教知识的深刻理解,才可以在自己的教学中表现出()特征。

A.知识相关性

B.多元取向

C.基本思想

D.纵向一致性

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第2题
()是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的,教师个人或群体在学生或社会中的影响力。A.教

A.教师威信

B.教学效能感

C.教师期望效应

D.教师职业角色

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第3题
以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是()。
A.教学目的是教学模式的重要组成核心,每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序,教学步骤,它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中,学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中,学生只需要同化学习材料

D.支持系统:指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

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第4题
在教学中,教师是教的主体,是教学过程的组织者、引导者和促进者。()

在教学中,教师是教的主体,是教学过程的组织者、引导者和促进者。()

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第5题
现代教育思想则认为,在教学活动中,教师是教的客体,学习者是学的主体。()
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第6题
根据本讲,教和学的本质是研究()基本要素之间的关系。

A.学生

B.教师

C.教学方式

D.教学内容

E.教学环境

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第7题
()是一种非操纵的教学,教师不是直接教学生而是促进他们学习。

A.概念获得

B.非指导性

C.合作教育

D.程序教学

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第8题
说课是教师通过对()本身的分析,表述具体活动的设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清楚:教什么、怎么教、为什么这么教。

A.教学难点

B.教学目标

C.教学方法

D.教学策略

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第9题
1.教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质是()。

A.管理

B.引导

C.控制

D.交往

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第10题
教师是“双专业”意味着教师需要具备()两方面的知识、技能。

A.教育教学

B.所教学科

C.人际交往

D.组织管理

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第11题
新课程改革要求我们建立的正确理念包括 A : 教师负责教,学生负责学 B : 教学是教与学的

新课程改革要求我们建立的正确理念包括

A : 教师负责教,学生负责学

B : 教学是教与学的交往、互动的过程

C : 是师生互相交流、启发、补充的过程

D : 教学是互动的各方的情感与体验,思考与发现,共享共进的过程

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