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[主观题]
教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。（)
教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。()
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A.情境教学模式
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C.爱的系列教育模式
D.艺术教育模式
E.赏识教育模式
A.用爱感染员工
B.尊重是最可贵的品质
C.要有创新意识
D.让工作成为艺术
A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心，鼓励幼儿的创造性想法和表达
B.幼儿艺术活动中技能训练很重要，因而幼儿舞蹈活动中，动作训练要严格要求，反复练习
C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似，需要在老师的严格指导下规范学习
D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品，其结果只会埋没了幼儿的创造性
A.傅雷教育儿子的信条是艺术上要取得成就
B.傅雷用听音乐来指导儿子的艺术修养
C.傅雷翻译过的作品有《人间喜剧》、《高老头》、《老人与海》
D.这本书是一部苦心孤诣的教子篇
A.对有天赋的幼儿不用指导
B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动
C.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
D.支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，帮助他们提高表现的能力和技能
A.问题是要理性地面对这个熬字，辩证地认识这个熬字，在平凡的生活中熬出应有的境界来
B.中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、缣帛、色彩，还是针黹、技法，传承中有创新，循古中有发展
C.这些作品不仅给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力，而且带给人艺术的享受
D.这深深地影响着他的艺术道路，在成年后他的画风流露出纯真、质朴的特点
教育是事业,其意义在于();教育是科学,科学的价值在于();教育是艺术,艺术的生命在于()。
