题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
后测阶段十分必要，针对不同的课程性质和每节课教学内容的差异，对应用分析型的课程可以采用以下哪些策略进行考核（)。
A.角色扮演
B.实地操作展示
C.个人心得反思
D.技能检测量表
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同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。()
A.原料滚制后必须用洁净器具盛放
B.每滚一次都应该换水滚
C.性质不同、易于串味或染色的原料应换水滚制
D.滚制时间由原料的具体情况而定，但水量不能太少
A.贷款意向书不具备法律效力
B.贷款承诺表明该文件为要约邀请
C.每一笔中长期贷款均需要做贷款意向书和贷款承诺
D.贷款承诺必须按内部审批权限批准后才能对外出具
E.对外出具贷款承诺，超基层行权限的项目需报上级行审批
A.通过实施控制测试以确定内部控制运行的有效性
B.通过实施实质性程序以确定内部控制运行的有效性
C.通过实施控制测试以发现认定层次的重大错报
D.通过实施实质性程序以发现认定层次的重大错报
A.学科工具中的[课程视频]在调用时无法使用截图功能
B.备课模式与授课模式都提供了学科工具,但两者并不完全相同
C.所有的学科工具都必须要在联网的状态下才能使用
D.学科工具中的[题库]只针对小学学段提供了小测题库
A．引起或造成死亡或严重伤害的几率较大
B．对医疗器械性能的影响性质严重，很可能引起或造成死亡或严重伤害
C．医疗器械属于长期植入物或急救、生命支持类器械，因此对维持人类生命十分必要（性命攸关）
D．类似事件在过去实际已经引起或造成死亡或严重伤害（有前科）
A.0.5mm
B.0.7mm
C.1.5mm
D.2.0mm
A.课程支撑关系布局需合理，能够有效覆盖全部毕业要求
B.不同课程的支撑作用定位准确，专业核心课程和重要实践环节能发挥主要支撑作用
C.每门课程支撑的“产出任务”明确合理，与课程的教学任务性匹配，可达成
D.课程支撑的指标点不能过于分散，否则毕业要求的重点支撑课程难以聚焦
