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[单选题]

为培养学生的社会责任感，某地开展面向中小学生的“雏鹰建言行动”。几年来，学生围绕“环境保护”“中医药文化”等20多个主题开展探究，形成5万余条建言，不少被人大代表、政协委员纳入提案带上两会，交政府相关部门办理。“雏鹰建言行动”()①为政府科学决策提供了信息资源②坚持了个人利益与国家利益相结合的原则③是中小学生有序参与社会政治生活的表现④是中小学生通过人大代表联系群众制度参与民主监督

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

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第1题

全面实施素质教育，不断深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精

神、实践能力，是努力办好人民群众满意的教育的次要问题。()

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第2题

“十四五”时期，天津要建设高质量教育体系，培养学生（)、社会责任感、创新精神、实践能力。

A.爱国情怀

B.爱国精神

C.爱校情怀

D.笃实精神

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第3题

社会学习是指利用研学旅行中（）的社会生活场景，通过指导学生学习社会知识、经验和规范，以培养学生的社会责任感和公民素养为主要目的的学习方法。

A.虚拟

B.真实

C.仿真

D.模拟

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第4题

关于课外实习，下列说法错误的是（)。

A.课外实习可以包括更多的形式

B.可以鼓励学生们到社区参加义务劳动和调査等活动

C.可以到单位去实习

D.通过课外实习活动并不能培养学生们的社会责任感

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第5题

合作学习是指学生在小组或者团队中合作完成共同的任务。这一种方式能够培养学生的责任感和调动学生学习的积极性。（)

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第6题

素质教育的宗旨是（）。

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.提高国民素质

D.培养学生的创造精神

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第7题

服务性学习课程的特点是完全激发学生的（），调动学生的参与热情，整个学习过程都由学生进行主导。

A.动手操作能力

B.主观能动性

C.公民意识

D.社会责任感

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第8题

现代人力资源管理的人性假设根底是人有社会责任感，有及社会开展相适应的个人理想和实现自我价值的愿望。（)

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第9题

为抓住认证“主线”，需做好“面向产出”的顶层设计，培养目标的制定至关重要，培养目标应体现下列哪些要素（)

A.人才培养的“服务面向”明确(包括毕业生服务的领域和职业特征)

B.人才定位准确(符合国家培养“社会主义建设者和接班人”的总目标，契合学校的本科人才培养定位)

C.需能体现本专业学生毕业5年后的“职业发展能力”的预期

D.能够体现本专业“脸谱”和专业“优势特色”

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第10题

（)开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。

A.国家课程

B.地方课程

C.教育课程

D.学校课程

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