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创造是教师从工作中获得尊严和欢乐的源泉。()

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第1题
创造,才能唤起教师职业的内在尊严和欢乐。()
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第2题
教师职业的价值不仅体现在社会功用上,而且体现在教师生命价值的提升上,它使教师获得职业的内在尊严和欢乐。()
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第3题
课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。()

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第4题
()就是要求教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使学生的才能、品行都得到充分的发展

A.因材施教

B.一言堂

C.教书育人

D.换位思考

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第5题
对教师的评价中,主要的目的是让教师从多方面获取关于自己的信息从而对自己的教学行为有充分的了解与认识,进而增强教师改革教学行为,提升自身素养的自觉性。()
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第6题
黑暗将使他更加珍视景象;而寂静则将教他领略声音的欢乐。(appreciative)
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第7题
社会生活是文学创造的客体和唯一源泉。()
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第8题
举办节事活动的目的之一可以在精神上放松和愉悦,使参与者获得欢乐。()
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第9题
劳动,是美好生活的源泉,是()的第一需要。

A.使用语言

B.创造人类

C.使用工具

D.人类生存和发展

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第10题
某护理学院对本院教师从2011年到2015年10年内的总的论文发表情况进行了调查,若用统计图来反映历年来论文发表情况的变化趋势,应选择:()

A.圆图

B.线图

C.复式直条图

D.单式直条图

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