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[主观题]

()对社会主义本质问题作出了总结性的理论概括,他指出:社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。

()对社会主义本质问题作出了总结性的理论概括,他指出:社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。

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第1题
邓小平在1992年南方谈话中,对社会主义本质这一重大问题作了总结性的理论概括,澄清了不合乎社会发展规律和时代进步的模糊观念、摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向,对于建设中国特色社会主义具有重大的理论意义和实践意义。邓小平关于社会主义本质的概括突出强调了()

A.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

B.消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕的发展目标

C.解放和发展生产力在社会主义发展中的重要作用

D.中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征

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第2题
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,由一系列相互联系的基本观点构成了一个科学的理论体系。结合教材和所学内容回答下列问题: (一)邓小平理论回答的首要的基本问题是什么? (二)邓小平在南方谈话中对社会主义本质作出的总结性概括是什么? (三)党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?
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第3题
社会主义的本质是:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕,这一总结性的理论概括是在()提出的。

A.1987年党的十三大

B.1992年邓小平南方谈话

C.1997年党的十五大

D.1992年党的十四大

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第4题
材料一:邓小平对“什么是社会主义”的认识是一个不断深化的过程。十一届三中全会以后,邓小平对社
会主义的重新认识,实际上是从界定“什么不是社会主义”开始的。“贫穷不是社会主义”、“发展太慢不是社会主义”、“平均主义不是社会主义”、“两极分化也不是社会主义”。这“四个不是”具有鲜明的针对性,批驳并排除了长期以来把根本不是社会主义的东西当做社会主义的错误倾向。

材料二:抓住时机,发展自己,关键是发展经济。现在,周边一 些国家和地区经济发展比我们快,如果我们不发展或发展得太慢,老百姓一比较就有问题了。所以,能发展就不要阻挡,有条件的地方要尽可能搞快点,只要是讲效益,讲质量,搞外向型经济,就没有什么可以担心的。

请你根据上述材料,回答下列问题:

(1)邓小平是在什么时间提出的社会主义本质理论的,社会主义本质理论的科学内涵是什么?

(2)为什么说贫穷不是社会主义?

(3)为什么说平均主义不是社会主义?

(4)为什么说两极分化不是社会主义?

(5)为什么说发展太慢不是社会主义?

(6)为什么邓小平一直在强调要加快发展社会主义中国?

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第5题
()是指教师在先进的教育理论的指导下,借助于行动研究,不断地对自己教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理性,并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学

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第6题
邓小平的社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到新的科学水平,主要表现在()。

A.突出生产力目标和人民利益目标,从根本上破除了抽象谈论社会主义的观念

B.坚持了公有制和按劳分配原则,又为完善和发展公有制和按劳分配指明了方向

C.提出了在社会主义阶段解放和发展生产力的唯一正确途径是革命

D.突破了把计划经济当作社会主义本质特征、把市场经济当作资本主义本质特征的传统观念

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第7题
我们党提出改革开放的理论基础是()。

A.社会主义社会基本矛盾的理论

B.社会主义社会主要矛盾的理论

C.社会主义初级阶段的理论

D.社会主义本质的理论

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第8题
邓小平提出社会主义本质理论的核心内容是()。

A.解放和发展生产力

B.消灭剥削

C.消除两极分化

D.实现共同富裕

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第9题
下列理论中的哪一个不属于毛泽东思想的科学体系()。

A.社会主义改造理论

B.国际战略和外交工作的理论

C.社会主义革命和社会主义建设理论

D.社会主义本质理论

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第10题
邓小平社会主义本质理论:()。

A.为明确我国社会主义经济体制改革提供了理论基础

B.为既坚持以公有制为主体的原则,又通过改革来完善和发展公有制,指明了方向

C.沟通了社会主义的现实和未来的关系,展现了社会主义本质实现的动态发展性,为确立通过长期奋斗实现社会主义本质的思想提供了精神支柱

D.既源于现实,又高于现实,展示了社会主义发展的历史进程

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