A.价值性教育目的
B.发展性教育目的
C.功用性教育目的
D.终极性教育目的
A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则
B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面
C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样
D.学前儿童在语言活动中处于主体地位
A.康德的道义论诚信观
B.卢梭的公意性诚信观
C.亚里士多德的美德思想
D.柏拉图的美德思想
A.满足每一位成员在教育上的需要
B.消除贫富差距
C.满足每一位成员在社会生活上的需要
D.满足每一位成员在卫生健康上的需要
E.满足每一位成员在经济生活上的需要
F.满足每一位成员在娱乐休闲上的需要