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[单选题]

我能阅读短文,回答问题。蜗牛和蚯蚓()

A.2

B.3

C.4

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第1题
下面哪一项不属于5G生态权益?()

A.芒果TV;PP体育

B.喜马拉雅;网易云音乐

C.酷我音乐;作业帮

D.下厨房;蜗牛阅读

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第2题
猪巨吻棘头虫的中间宿主是()

A.蚯蚓

B.蚂蚁

C.地螨

D.金龟子

E.蜗牛

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第3题
阅读曹雪芹《宝黛吵架》中的一段文字,回答问题:四个人都无言对泣。还是袭人勉强笑向宝玉道:“你不

阅读曹雪芹《宝黛吵架》中的一段文字,回答问题:

四个人都无言对泣。还是袭人勉强笑向宝玉道:“你不看别的,你看看这玉上穿的穗子,也不该和林姑娘拌嘴呀。”黛玉听了,也不顾病,赶来夺过去,顺手抓起一把剪子来就铰。袭人紫鹃刚要夺,已经剪了几段。黛玉哭道:“我也是白效力,他也不稀罕,自有别人替他再穿好的去呢!”袭人忙接了玉道:“何苦来!这是我才多嘴的不是了。”宝玉向黛玉道:“你只管铰!我横竖不带他,也没什么。”

(1)黛玉怒铰玉穗子,宝玉却反唇相讥的行为,表现的情感实质是什么?

(2)这段文字揭示了恋爱中少男少女什么样的特点?

(3)指出本段文字运用的人物描写方法。

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第4题
阅读《齐桓公伐楚》,回答下列问题:四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃,遂伐楚。楚子使与师言曰:“君

阅读《齐桓公伐楚》,回答下列问题:四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃,遂伐楚。楚子使与师言曰:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也,不君之吾地也,何故?”管仲对曰:“昔召康公命我先君太公曰:‘五侯九伯,女实征之,以夹辅周室。’赐我先君:东至于海,西至于河,南至于穆陵,北至于无棣。尔贡包茅不入,王祭不共,无以缩酒,寡人是征。昭王南征而不复,寡人是问。”时曰:“贡之不入,寡君之罪也,敢不共给?昭王之不复,君其问诸水滨。”写出文中的谦辞。

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第5题
案例:一天上午,某公司总经理在办公室紧张准备下午要作的一个重要报告。事前曾叮嘱助理:“我上午
概不接待。”为此,助理已为之代为处理了好几起造访等事项。上午10时,公司销售部经理到办公室要找总经理面谈。助理仍热情相待,说明情况,请他明天再来。但在销售部经理坚持下,助理只得向总经理通报。总经理碍难地回答:“我正在集中考虑如何突破公司销售瓶颈的问题,时间太紧,容不得耽搁。请他在下午的会上我讲完话后再面谈吧。”助理若有所思地走出办公室,向销售部经理致歉并转达总经理意见后,问道:“您能否告诉我简要的汇报内容?”经理回答:“我正是要汇报促进公司销售工作的想法。”经理的话音刚落,助理立即返身走进办公室,打断沉思中的总经理,再次向他通报了情况并建议抽出半小时提前接谈销售部经理。总经理很快听取了销售部经理的汇报,颇为满意。在助理的协助之下,十分顺畅地拟就了下午要作的报告稿。阅读案例,给合案例回答并阐明下述问题:就参谋内涵的作用针对而言,助理所进行的参谋活动,属于哪种参谋形态类型?为什么?

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第6题
患者,男性,75岁。因脑出血进行手术已数小时,家属焦急地问病房护士:“手术怎么还没有结束啊,我很担心!”此时最能安慰家属的回答是()

A.“假如手术有问题,医生会通知您的。”

B.“这样的病情手术风险本来就很大,您就别催了!”

C.“您的心情我能理解,我可以打电话了解情况后再告诉您。"

D.“这种手术的时间就是很长,您去手术室门口等着吧。”

E.“对不起,我不清楚手术的情况。”

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第7题
下列属于元认知计划策略的有()

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.分析如何完成学习任务

D.产生待回答的问题

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第8题
做设计实验时,要求学生要在查找和阅读参考材料的基础上回答这些问题,才能搞懂有关原理并自行推证有关理论,确定实验方法,选择配套仪器设备,进行实验实践。()
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第9题
怎样斟酒也许,还没有一个难题像这道题那样激起这么多的欢乐,这是泰巴旅店老板哈利·裴莱提出的。他

怎样斟酒

也许,还没有一个难题像这道题那样激起这么多的欢乐,这是泰巴旅店老板

哈利·裴莱提出的。他一路上陪着一伙朝圣者,有一次他把同伴一齐叫来,说:

“我可敬的老爷们,现在轮到我来启迪一下你们的心智。我给你们讲一个难

题,它会使你们大伤脑筋。但是我想你们最后会发现,它很简单。请看,这儿放

着一桶绝妙的伦敦白啤酒。我手里拿着两个大盅,一个能盛5 品脱,另一个能盛

3 品脱。请你们说说看,我怎样斟酒,使得每个盅里都恰好有1 品脱?”

回答这个问题,不允许使用任何别的容器或设备,也不许在盅子上做记号。

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第10题
在开展“有趣的动物”这一主题时,我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛,并投放了蜗牛壳等。周一一清

在开展“有趣的动物”这一主题时,我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛,并投放了蜗牛壳等。

周一一清早,孩子们陆续来园。不一会儿,活动室里便热闹起来,孩子们开始讨论起来“呀,有螺蛳”;“不是不是,这是蜗牛。螺蛳生活在河里的。“怎么还有许多空的壳,蜗牛到哪里去了”“是不是这房子太小了?蜗牛爬出去找大房子了。”看着孩子们你一言我一语,一副认真的样子,我建议由孩子们来饲养蜗牛,仔细观察,然后再想办法验证。

通过上述例子谈谈教师在教学中怎样激发幼儿发现问题的兴趣点。

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第11题
生日会上的12 个小孩今天是我 13 岁的生日。在我的生日宴会上,包括我共有12 个小孩相聚在一起。每

生日会上的12 个小孩

今天是我 13 岁的生日。在我的生日宴会上,包括我共有12 个小孩相聚在一

起。每四个小孩同属一个家庭,共来自A,B 和C 这三个不同的家庭,当然也包

括我所在的家庭。有意思的是,这12 个小孩的年龄都不相同,最大的13 岁,换

句话说,在1 至13 这十三个数字中,除了某个数字外,其余的数字都表示某个

孩子的年龄。我把每个家庭的孩子的年龄加起来,得到以下的结果:

家庭A:年龄总数41,包括一个12 岁的孩子。

家庭B:年龄总数m,包括一个5 岁的孩子。

家庭C:年龄总数21,包括一个4 岁的孩子。

只有家庭A 中有两个孩子只相差1 岁的孩子。

你能回答下面两个问题吗:我属于哪个家庭——A,B,还是C?每个家庭中

的孩子各是多大?

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