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[单选题]
下列对课文的分析错误的一项是（）
A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情
B.土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势
D.作者将倾诉的对象拟人化,以她而不是它相称,隐含将土地比作母亲的意思
答案
B、土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言
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A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情
B.土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势
D.作者将倾诉的对象拟人化,以她而不是它相称,隐含将土地比作母亲的意思
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B、土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言
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A.其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。（其指字的联想义）
B.由此可知你这式语法，并非在任何情形之下都比你是式语法来得更有力。（此指对茗烟骂金荣的话的解说分析）
C.由独携小龙团，来试惠山泉变成独携天上小团月，来试人间第二泉，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。（这指苏东坡两句诗点铁成金的妙处）
D.以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。（以上指文章倒数第二段所举的例子）
A.双层的悲哀指在除夕鞭炮响时听闻时失去叶圣陶先生的噩耗，以乐景趁哀情，写出了作者极度的悲哀
B.作者引用《论语》中的语句，是对叶圣陶先生的高度赞赏。 课文从对叶圣陶先生待人厚、严律己、工作认真、敢于批斗旧思想等方面材料的串联，勾勒出一个躬行君子，学而不厌诲人不倦的人之师表形象
C.人，往矣写先生虽然逝去，他的品质、精神和留下的业绩却能够长久地留存，体现了作者的悲哀
D.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，是著名作家，编辑家，教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等
A.本文认为齐国的失败根本原因就是因为与嬴而不助五国也
B.作者肯定了燕赵用兵之效，也点出了用武不终的后果
C.作者总结说齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国
D.作者假设齐、燕、赵当初不这样做，灭亡与否就无法估计了
A.香气远播，更加清新，笔直地洁净地种植（在水中）
B.香气散播到远处，越发清芬，笔直洁净地立在那里
C.香气传得越远越清香，美丽清洁地种在那里
D.香气传播得很远，很清新，高高地洁净地直立着
A.《四时田园杂兴》作者是范成大，描写了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达了对劳动人民的赞美
B.《村晚》作者是陆游，这首诗是描绘乡村傍晚的景色，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情
C.《祖父的园子》作者是萧红，表达了作者对童年生活的留恋
A.文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。例如,本文中的卿是古代君对臣的爱称,孤是古时王侯的自称,大兄是对朋友辈的敬称
B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理
C.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性
D.鲁肃与吕蒙结友,是鲁肃与蒙论议的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
A.兄弟，休要（大惊小怪）的，则他便是杨衙内，是个有权有势的
B.要有极高的修养，方能（廓然无累），真正的解脱
C.对尼日利亚来说，6月3日是（绝处逢生）的一天，因为24小时之内发生了两起空难
D.这就为我们敲响了警钟，必须高度重视威胁农业生产的病虫害，以免（重蹈覆辙）
A.苔痕上阶绿，草色入帘青写出了环境的清幽雅致
B.作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写出了莲花的超凡脱俗
C.中通外直，不蔓不枝，香远益清用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬
D.作者写牡丹是为了以之正面衬托莲的高洁素雅
A.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。这个句子关联词搭配错误
B.李白的诗大多豪迈:‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’这个句子标点使用正确
C.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这句话运用了设问的修辞手法
A.西陵脚夫，失足破其瓮，无以偿，是讲生活中有惟恐是梦的时候
B.寒士赴鹿鸣宴，而犹意非真，是讲生活中有惟恐其非梦的时候
C.作者批评西陵脚夫破其瓮，而得其梦便好的想法，又揭示了寒士中式的不易
D.作者把自己五十年来的盛衰，荣辱看成人生大梦一场
A.本文介绍人物姓名、体貌、技能，看似漫不经意，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，体貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种顺应自然的哲理和人生智慧
B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明顺木之天以致其性的道理
C.文章从养树谈到养人，借做官者好烦其令与不善种树者构成对应。规劝讽刺为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息
D.本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教
