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更多“三者结合：即设法把课堂教学研究、教师专业成长和校本研修有机结…”相关的问题
第1题
下列关于专业型教师的描述，错误的一项是（)。
A.教师自身要善于学习，勤于笔耕
B.教师要善于做课堂反思，勇于实践
C.教师在做好教学工作的基础上也要踏踏实实做教学研究
D.教师只需完成教学任务即可
第2题
课堂教学缺乏表演性的原因有:（)
A.教育学理论对表演性的教学研究不够,思考不足
B.由于过去的成见,表演一直为教育实践者们所不齿
C.有些教师认为学生从进入课堂那刻起,就应当把生活中的情绪、感受丢在课堂之外集中精力于学习上
D.更多的教师不知道怎样去表演或者会表演但没有更新观念
第3题
教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（)a. 新任教师应先打基础，暂
教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是()
a. 新任教师应先打基础，暂不适合做研究
b. 教学研究可以优化和提升教学经验
c. 教学研究使教师成为研究者
d. 教学研究是突破专业发展瓶颈的有效手段
第4题
为下列新闻制作标题。本报讯教育部昨日发布《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，要求所有
高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。《意见》指出，高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为相对稳定的师范生实习基地，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。《意见》还要求高师院校积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度;加强教育见习，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组;要选派骨干教师担任实习支教的指导教师，在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面体现积极的政策导向，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作，并深入中小学第一线开展教育教学研究;建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理。(《光明日报》)
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第5题
关于校本教研，以下哪些说法是正确的？（)
A.校本教研的内涵是行动研究
B.校本教研的要扎根与本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为出发点
C.校本教研有利于促进教师的专业成长
D.是一种以校为本的教学研究制度
第6题
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师与学校的专业发展。()此题为判断题(对，错)。
