如果结果不匹配，请 
更多“根据课程设计、开发和管理主体的不同将课程划分为（）。”相关的问题
第1题
从课程设计、开发和管理的主体来区分，可以将课程划分为（）。
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显性课程、隐性课程和悬空课程
C.学科课程、活动课程和整合课程
D.必修课程、选修课程
第2题
()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。
A.课程开发
B.课程设计
C.课程实施
D.课程评价
第3题
主体功能区，是根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发强度和发展潜力，可以将国土空间规划分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和（)。
A.自然保护区
B.国家公园
C.禁止开发区域
D.耕地保护区域
第4题
()是指根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区，确定功能定位，明确开发方向，控制开发强度，规范开发秩序，完善开发政策，逐步形成人口、经济、资源环境相协调的国土空间开发格局。
A.国土开发区规划
B.主体开发区规划
C.主体功能区规划
D.主体政策区规划
第7题
在设计混合式教学项目时，依据课程的教学目标，将教学内容细化为不同的章节目录，并设计各章节下学生完成学习所需要的学习资源与学习活动，应该属于以下哪个环节？（)
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第9题
主体功能区是指基于不同区域的资源环境承载能力、现有开发强度和（)，将特定区域确定为具有特定
主体功能区是指基于不同区域的资源环境承载能力、现有开发强度和()，将特定区域确定为具有特定主体功能定位类型的一种空间单元。
A.发展潜力
B.开发潜力
C.开发能力
