如果结果不匹配，请 
更多“以评价的参照标准为依据可将教学评价分为哪几类？结合教学实践举…”相关的问题
第1题
对布卢姆教学目标分类的评价正确的是（)
A.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面
C.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标
D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展
第5题
下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是()
A.发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作
B. 编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能
C. 编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料
D. 测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
第6题
从总体上看，组织基本的薪酬制度可以按照确定依据的不同划分为（)。。
A.以技术为基础的薪酬制度和以能力为基础的薪酬制度
B.以人为基础的薪酬制度和以工作为基础的薪酬制度
C.以能力为基础的薪酬制度和以人为基础的薪酬制度
D.以评价为标准的薪酬制度和以工作为基础的薪酬制度
第8题
关于狄克和凯里的教学设计模型叙述正确的是()
A.该模型包括八个步骤
B. 发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作
C. 模型中的第二步教学分析和第三步鉴别起点行为和学生的特征，先后次序不可调换
D. 总结性评价目的是对教学设计进行改进
第9题
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，效果评价与内在评价所依据的分类标准是（）。
A.评价的作用性质
B.评价与预定目标的关系
C.评价关注的焦点
D.评价的方法
第10题
对教学评价方案的设计，理解有误的是()
A.收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定
B.具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法
C.评价之后教学方案不再被修改
D.评价是设计过程的核心部分
