( )具有灭火能力强、全球温室效应潜能值小、臭氧层损耗能力为零、不会破坏大气环境、灭火后无残留物等特点。
A.二氧化碳灭火系统
B.七氟丙烷灭火系统
C.惰性气体灭火系统
D.热气溶胶灭火系统
B、七氟丙烷灭火系统
A.二氧化碳灭火系统
B.七氟丙烷灭火系统
C.惰性气体灭火系统
D.热气溶胶灭火系统
B、七氟丙烷灭火系统
A.人类大量砍伐树木
B.工业生产当中大量的二氧化碳进入到大气层中
C.全球的植被面积的减少
D.人口的增多
A.上述例子说明儿童是小大人
B.该男童的父母为其提供了有利的教育资源,有利于儿童的健康发展
C.上述例子忽视了儿童发展的规律性和顺序性,不利于儿童的成长
D.上述例子说明儿童具有巨大的学习潜能,家长要及早开发儿童的各项潜能
A.区位优势突出,经济实力雄厚
B.经济活力旺盛,集聚效应显著
C.各级政府共同推动,湾区形象脱颖而出
D.科技创新条件不足,不具备全球创新高地潜能
题目来源:1月6日上午吉林省长春市面试考题
试讲题目
1.题目:三氧化碳与温室效应
2.内容:
二氧化碳与温室效应
随着工业生产的发展和人们生活水平的提高,煤、石油、天然气消耗量急剧增加,释放的二氧化碳越来越多,而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少,使得空气中二氧化碳的含量呈现上升趋势。当大气中二氧化碳或其他气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收、阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面试的平均气温上升,这就是所谓的“温室效应”。
许多科学家认为,温室效应对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升,将导致冰川融化,海平面上升,一些沿海城市会被淹没;有的地方会炎热得无法居住;气温上升,还会使很多的水蒸气进入大气,一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关。
3.基本要求:
(1)教学过程中要与学生有互动。
(2)要求配合教学内容有适当板书。
答辩题目
1.你通过这节课想让学生获取怎样的知识?
2.说出至少两种鉴别CO和CO2的方法?