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[单选题]

教师深度教学反思水平是指()。

A.头脑中回顾、想一想教育教学事件发生的经过

B.对教育教学中发生的“问题”基于经验和感觉作结论

C.基于“证据”分析教育教学中的“问题”的原因,并采取行动不断尝试探究

D.仅仅根据教育教学经验分析问题、解决问题

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第1题
反思生活是指教师在教育教学实践中,审视自己的教育教学行为,分析教学活动的有效性,提高自己的
教育生活的经验水平。()

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第2题
教学反思的深度取决于教师课堂教学效果。()
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第3题
()是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。

A.组织教学能力

B.言语表达能力

C.教学监控能力

D.教学反思能力

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第4题
()是指教师在先进的教育理论的指导下,借助于行动研究,不断地对自己教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理性,并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学

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第5题
能够让教师以旁观者的身份来看清整个教学活动,使得教学反思收到良好效果的教学反思方法是()。

A.日志反思

B.录像法

C.听课互评

D.名家指导

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第6题
教学()是教师对自身教学工作的检查与评定。

A.反思

B.方式

C.模式

D.理念

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第7题
教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思,其中尤为重要的是()

A.教学设计

B.教学行动

C.教学反思

D.集体备课

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第8题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是()。

A.教师审视自己,为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

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第9题
教学技能的形成不仅是教师长期练习的结果,而且是教师在经验基础上体悟反思的结果。()
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第10题
教学反思是教师省视自己的学习活动,回顾自己的教学实习、时间,构建实践性知识的重要途径,是教师专业发展的一大途径。()
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第11题
教学中反思是教师在教学过程中,对可预料情况发生进行的反思,以及和学生互动中,根据学习效果反馈对教学计划进行的调整。()
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