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第1题
以下说法不正确的观点是（)。
A.企业未来唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快
B.企业经常开展业务和管理方面的知识培训，就是学习型组织
C.系统思考要求人们运用系统的观点来看待组织的发展
D.彼得·圣吉认为，在学习型组织中，领导者应该是设计师、仆人和教师
第3题
以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中，正确的是：（)。
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内，成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
第6题
教师的角色也将发生变革，在信息对称的背景下，教师不再代表知识的高地，教师将更多的从知识的传递者变成()，教师将更多通过活动组织、情感参与和方法示范发挥育人功能。
A.学生情感的培养者
B.成长的导航者
C.知识的教授者
D.交流活动的参与者
第8题
传统的知识传授者角色的形成的原因是：()
A.教师是唯一的知识拥有者，学生只是知识的接受者
B.应试教育对于提高考试成绩见效快
C.单纯知识传授能比较一致地完成教学任务
D.知识传授最容易效仿
第9题
小学教师的理想专业知识结构是（)
A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统
B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一
C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图
D.每种知识都拥有一个合理的位置，都发挥着一定功能
E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展
第10题
下面关于新课程中的知识传授者角色的叙述，错误的是：()
A.新课程重在培养能力，不需要知识传授
B.新课程不是要淘汰知识传授者的教师角色
C.新课程应使学生获得知识的同时，学会学习并形成正确的价值观
D.新课程条件下，作为知识传授者，教师应该由重“教”向重学生的“学”转变
第11题
教师通过科学的分配活动时间，采取合理的活动方式，启发学生的思维，协调学生的关系，激发集体学习的动力。此时教师的角色是（）
A.教学活动的设计者
B.知识的传授者
C.教学活动的组织者
D.学校的管理者
