题目内容
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[单选题]
（)层次水平的教师表现为能充分利用内外环境条件，良好地完成专业任务并取得较好的业绩，把工作当成专业。
A.新手
B.优秀
C.尽职
D.胜任
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A.示范-模仿教学
B.引导-发现教学
C.情境-陶冶教学
D.支架式教学
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程
D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程
A.教育机智表现为对孩子的体验的理解
B.教育机智总是在激烈的、突发的教育情境之中
C.教育机智表现为教师对情境的自信
D.教育机智表现为临场的天赋
A.人力资源充分利用
B.办公设备充分利用
C.能充分利用大众媒介
D.信息渠道多，信息量大
E.虽有规模效应，但是收费相对较高
A.教师的性别刻板印象
B.教师期望的性别差异
C.师生互动的性别差异
D.教师评价的性别差异
E.具有偏差的性别文化
A.间接征象为非特异征象
B.急性肺栓塞所致肺动脉高压一般首先引起右肺动脉扩张，慢性期才导致主肺动脉扩张
C.右心功能不全比肺血管床阻塞程度能更准确地判定肺栓塞的严重程度
D.中心充盈缺损，充盈缺损完全被对比剂包绕或大部分漂浮于管腔内，扫描层面与受累血管长径一致时，表现为“蜂窝征”
A.大学生人格统一就是能以积极进取的人生观作为人格的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
B.大学生积极的意志品质主要表现为能够运用正确的方法解决学习、工作中的问题。在困难和挫折面前能采取较合理的反应方式，主动克服困难。
C.和谐的人际关系是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
D.智力正常是指智力测验水平正常。
E.大学生的适应主要表现在学习适应和生活适应两方面。
F.大学生应具有与年龄和角色相应的心理行为特征。
