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更多“新课程改革强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不是…”相关的问题
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
时俊卿：新课程学习者分析不仅要关注学生的学业成就，而且更要关注()，学习分析者内容要()
新课程的教学评价要求
A : 在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展
B : 在评价对象上，从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价
C : 在评价的主体上，强调评价主体多元化和评价信息的多源化
D : 在评价内容上，强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考查
新课程改革要求我们建立的正确理念包括
A : 教师负责教，学生负责学
B : 教学是教与学的交往、互动的过程
C : 是师生互相交流、启发、补充的过程
D : 教学是互动的各方的情感与体验，思考与发现，共享共进的过程
A.为学前儿童选编知识不应要求学科化
B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的
C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源
D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求
