题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这告诉我们（）
A．顺境与逆境是一样的
B．人们喜欢安乐死
C．逆境可以磨炼人的意志
D．要处理好整体和局部的关系
暂无答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A．顺境与逆境是一样的
B．人们喜欢安乐死
C．逆境可以磨炼人的意志
D．要处理好整体和局部的关系
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这告诉我们（）”相关的问题
A.你能告诉我铁扒外脊扒用什么牛肉吗？
B.请你告诉我铁扒个脊扒需要用什么原料？
C.你能告诉我铁扒杂拌怎样做？
D.你能告诉我铁扒杂拌用什么牛肉吗？
“超等教师”
一位有20多年教龄的教师说：”在大部分的教学生涯中，我都以’超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
A.思维鸣想
B.释义妄想
C.关系妄想
D.逻辑倒错
E.病理性象征性思维
A.激发潜能、化解矛盾、良言一句三冬暖
B.出于寻求理解、支持与鼓励的需要
C.爱听赞美是一种正常的心理
D.交谈氛围也会大大改善
A.用推理和类比导出对方论点的荒缪
B.正话反说，欲擒故纵
C.仿拟对方的逻辑，反诘对方
D.抓住对方的漏洞，一击中的
A.他一再感谢，告诉我他们这天早晨“特别忙”，但他也不知道为什么出租车没来
B.他一再道歉，说他们这天早晨“特别忙”，但并未说明为什么没有来接我
C.他非常谦卑地一再道歉，说他们这天早晨“特别忙”，但并未说明为什么没有一辆飞机准时到达
D.他非常谦卑地一再道歉，说他们这天早晨“特别忙”，但并未说明为什么没有一辆出租车能来接我
