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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

优化家校关系需要()。

A.提升学校管理水平

B.提升教育资源公平分配

C.提升教师教育水平

D.提升家长参与学校水平

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第1题

学校的特色项目为（）

A.创建教育创新实验区，提升学生实践能力

B.优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位

C.扎实实施课改教师培训，潜心推进课堂教学改革

D.全面深化素质教育、实现创新的突破口和切入点

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第2题

教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》指出：总目标，到（）年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展

A.2020

B.2022

C.2025

D.2030

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第3题

关于提升农村基本公共服务水平，其中教育方面不属于2021年中央号文件内容的是（）。

A.开展耕读教育

B.在县城和中心镇新建改扩建一-批高中和中等职业学校

C.推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗

D.全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”

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第4题

家校之间教育观冲突主要围绕哪些方面展开?()

A.教师教育水平

B.培养什么样的人

C.资源分配情况

D.如何培养人

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第5题

你继续留在学校的理由是什么（）

A．因为我对教育的热爱，对教师职业的热爱B．学校文化在留人。文化是学校的灵魂，是学校发展的不竭动力。龙外自建校之初，就强调文化立校，学校以源文化为初心，以致广大、尽精微为校训，以布衣精神、君子风骨为内核，以办有意思的教育，育有情怀的人才为理念，构建学校的管理文化、课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、空间文化。每一种文化都很动人C．学校时时为教师发展服务，制定教师发展规划，设计教师培养方案，开展教师培养活动，分段管理、分类培训、分层提升

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第6题

“双减”对教师家校合作能力提出的挑战有?()

A.如何让家长理解、领会“双减”精神

B.如何指导家长，怎么在家帮助孩子，做好家庭教育

C.把孩子教给家长，让其自由发展

D.如何联合家长，共同提升育人质量

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第7题

全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善现代教育体系，全面()，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.提升教育环境

B.改善教育制度