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[判断题]

学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点,采取相应措施,运用一定得教育教学手段,激发学前儿童的健康情感,使其乐意、自愿接受健康和卫生知识,改变不正确的健康和卫生态度,形成良好的情感品质。()

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第1题
健康行动模式在学前健康教育的应用以情感为切入口通过()的转变影响其行为

A.儿童情感

B.儿童意志

C.儿童行为

D.儿童态度

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第2题
下列选项中,()不是学前儿童德育的内容。

A.情感教育

B.礼貌教育

C.诚信教育

D.品质培养

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第3题
材料在学前儿童科学教育中的意义是:(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;(2)操作材料可以提高学前儿童的动手能力;(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。()
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第4题
下列属于3-4岁学前儿童韵律活动教育的能力目标的是()。

A.愿意参与幼儿园集体韵律活动,并乐于体验参与律动活动时的各种快乐

B.能够初步地用简单的上肢或下肢的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感

C.能够基本理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

D.逐步养成正确的模仿韵律动作的能力,并尝试进行简单的上肢或下肢动作创编

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第5题
激发儿童探索身体奥妙的兴趣是学前儿童健康教育目标层次中的年龄阶段目标。()
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第6题
科学教育能够促进学前儿童的()全面发展。

A.认知

B.情感

C.个性

D.技能

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第7题
学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的()。

A.情绪情感

B.心理状态

C.人际适应能力

D.心理调适方法

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第8题
在学前儿童的科学教育目标中,强调幼儿的好奇心和探究热情,并有初步的科学精神和态度,体现的是()。

A.科学思维方式

B.情感态度目标

C.科学知识经验

D.科学知识态度

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第9题
学前儿童健康教育的评价方法中按评价的基准分类分为()。

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

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第10题
学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的()。

A.科学情感

B.完整人格

C.学习态度

D.规范行为

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