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[主观题]

所谓认识活动,就是人脑反映客观现实的活动过程,其中包括感觉,知觉,(),记忆,(),想象等活动。

所谓认识活动,就是人脑反映客观现实的活动过程,其中包括感觉,知觉,(),记忆,(),想象等活动。

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第1题
()是人脑对客观事物本质特征的间接的和概括的反映.它是人的认识活动的最高阶段。

A.记忆

B.联想

C.想象

D.思维

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第2题
人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有()的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。

A.活动

B.主观能动性

C.意志的努力

D.客观现实

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第3题
思维分广义的和狭义的,广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质和
事物间规律性的联系,包括逻辑思维和形象思维。()

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第4题
思维是人脑对客观事物间接的、概况的反应,为人们认识事物本质特征及内部规律的理性认知过程。思
维是人类认知活动的最高形式,在感觉、知觉基础上产生,借助语言、文字来表达。()

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第5题
文学是理解、反映和阐释对象世界的认识活动。()
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第6题
下列关于思维特点的阐述中,错误的是()

A.思维是认识的高级形式

B.思维反映了客观事物的本质属性和规律性的联系

C.思维是人脑对客观事实直接的反映

D.思维具有间接性和概括性

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第7题
以下关于感觉和知觉的关系,说法正确的有()。

A.知觉和感觉都是人脑对当前客观事物的反映

B.从反映特点看,知觉是对事物的个别属性的反映,感觉是对事物的整体属性的反映

C.从产生过程看,知觉的产生多依赖于客观事物的物理属性,感觉不仅依赖于它的物理特性,还依赖于人本身的特点,如知识经验、心理状态、个性特征等

D.从生理机制上看,感觉是单一分析器独立工作的结果,知觉是多种分析器协同活动的结果

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第8题
()就是按照幼儿认识活动的特点与认知发展规律,以增进幼儿对周围环境的认识,培养认识活动的兴趣和习惯,发展智力为目的所进行的教育活动。

A.幼儿智育

B.幼儿德育

C.幼儿美育

D.幼儿教育

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第9题
所谓“生命形式说”,就是将审美活动的,显现形式与人的生命表现关联起来,认为审美活动中的形式,是通过形式元素及其组织来显示生命活动的。()
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第10题
所谓同课异构,它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动,进而形成同一节课的多种授课实例,在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣,从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对,错)。
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第11题
学前儿童音乐指的是学前儿童所从事的音乐艺术活动,反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感。()
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