个体在非正式团体的压力下，自我导向功能削弱、责任感消失，出现一些在单个人活动时不会出现的情况，这种现象被称之为（)。

A.社会促进

B.社会顾虑

C.社会从众

D.去个性化行为

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第1题

成人学习的方式包括（），以及一切正规、非正规或非正式的学习。

A.自我导向学习

B.经验学习

C.组织学习

D.网络学习

E.态度学习

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第2题

非正式团体具有以下特征（)。

A.以相近的心理特征和共同的心理需求为基础，自发形成

B.团体内部有自然形成的领袖人物

C.团体内具有很强的整体意识和压力

D.团体中有比较灵敏的信息传递

E.实行的是感情逻辑，以感情作为聚合的纽带，以团体共同的感情和态度作为价值标准渠道

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第3题

演绎推理：每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。个体总是生活在一定的制度安排中，中国传统儒家制度安排大多是非正式的，强调行为规则的内化过程，不重视外在强制约束，具有较高的灵活性。因此()。

A.儒家制度具有现代性

B.在儒家制度安排下，个体可以随心所欲，不受约束

C.在儒家制度安排下，个体能获得最大的自由

D.在儒家制度安排下，个体能以自我对制度规则的理解来灵活地调整自己的行为规则

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第4题

消费者对某种品牌或企业形成了特定的态度以后，往往会努力维护它们在自己心目中的形象，这是态度功能的表现。这种功能是（）

A.导向功能

B.识别功能

C.价值表现功能

D.自我保护功能

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