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第2题
教育与生产力发展相适应的规律表现在三个方面：教育与生产力质的规定性相适应，教育与生产力量的规定性相适应，以及教育与生产力的()相适应。
教育与生产力发展相适应的规律表现在三个方面：教育与生产力质的规定性相适应，教育与生产力量的规定性相适应，以及教育与生产力的（)相适应。
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第5题
教师要充分利用一日生活各环节的教育价值，促进幼儿的身心健康发展。这体现了（)。
A.创设与教育相适应的环境原则
B.发挥一日生活的整体功能原则
C.以游戏为基本活动原则
D.重视年龄特点和个体差异原则
第6题
邓小平的社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到新的科学水平，主要表现在（)。
A.突出生产力目标和人民利益目标，从根本上破除了抽象谈论社会主义的观念
B.坚持了公有制和按劳分配原则，又为完善和发展公有制和按劳分配指明了方向
C.提出了在社会主义阶段解放和发展生产力的唯一正确途径是革命
D.突破了把计划经济当作社会主义本质特征、把市场经济当作资本主义本质特征的传统观念
第10题
数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于（)
A.是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值
B.是否依据数学教育的总目标
C.遵循和利用人的身心发展规律的程度
D.遵循社会发展和需要的程度
