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[单选题]
需要深入了解某些儿童的个体智力水平时，我们可以选择（)
A.SCL90
B.瑞文测验
C.16PF
D.韦氏儿童智力量表
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A.多发病于15岁以上的儿童
B.在某些需要言语交流的场合持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常
C.语言理解能力和言语表达能力肯定受损
D.言语器官和智力发展肯定有问题
A.知识和智力教育
B.心理和情感教育
C.身体健康教育
D.道德和社会教育反馈
A.精神
B.心理
C.运动能力
D.适应行为
A.物质上的满足和偏爱
B.提倡同学多与他们交流，帮助留守孩子在集体中找到自己的位置
C.组织各式各样的活动，根据他们的兴趣爱好，有意识地培养他们的特长
D.采用家访的形式，深入地了解孩子的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导
A.通过调高重要性水平，降低评估的重大错报风险
B.通过调低重要性水平，降低评估的重大错报风险
C.在确定计划的重要性水平时，应当考虑对丙公司及其环境的了解
D.在确定计划的重要性水平时，应当考虑实施进一步审计程序的结果
A.游戏行为——游戏动机——儿童需要
B.游戏动机——游戏行为——儿童需要
C.儿童需要——游戏动机——游戏行为
D.儿童需要——游戏行为——游戏动机
B.通过让儿童模仿别人获取知识
C.让儿童学习表演的技巧，并且运用到情景训练中
D.让儿童学会站在他人的立场上思考问题
