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[单选题]
加快推进贫困地区全面改善农村薄弱学校基本办学条件，引导和支持地方于（)年底前完成贫困县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件任务。
A.2017
B.2018
C.2019
D.2020
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在全面建成小康社会过程集中，贫困地区以及几千万农村贫困人口的贫困是最突出的短板，主要有()。
A、集中连片特困地区扶贫难度大、成本高
B、贫困地区生存环境恶劣
C、生态脆弱
D、基础设施薄弱
E、公共服务滞后
F、已经解决温饱的群众因灾、因病返贫现象突出
A.农村义务教育学生营养餐改善计划
B.农村义务教育薄弱学校改造计划
C.人才支持计划——教师专项计划
D.农村校长助力工程
A.可持续发展
B.创新驱动发展
C.区域协调发展
D.乡村振兴
几年前的北京，每到义务教育入学季，找门路、拼关系、托人情，是家长们的“必修课”。从去年开始，“择校”这个词也逐渐很少被提及，取而代之的是就近入学政策。
从2014年开始的、北京等多个大城市推动的义务教育阶段就近入学改革举措。为保证过程透明，统一的小学和初中入学服务系统投入使用，记录学生入学途径和方式，并纳入电子学籍管理系统。每个孩子该就近去哪所学校，一目了然。不正常的流动如何产生、从哪个环节产生，也都能够进行监控。
除了分好“蛋糕”，还要做大“蛋糕”，实现教育资源的“高位均衡”。包括北京、上海、南京、深圳等在内的多个大城市，从横、纵两个维度盘活存量、激发增量：横向，包括打造学区联盟、大校年级组制、教育集团，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量;纵向，主要是打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。
分析：从价值分析的角度对我国就近入学政策进行评价。
A.中央统筹
B.省负总责
C.市县乡抓落实
D.村级执行
A.《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》
B.《中共中央国务院关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的若干意见》
C.《关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》
D.《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》
A.将农业农村作为一般公共预算优先保障领域
B.地方财政预算内投资进一步向农业农村倾斜
C.支持地方政府发行一般债券和专项债券用于现代农业设施建设和乡村建设行动
