A.a≤h0时为短牛腿,a>h0时为长牛腿
B.长牛腿的受力特点与悬臂梁相似,可按悬臂梁设计
C.短牛腿是变截面深梁,可按短悬臂梁设计
D.牛腿的破坏形态主要有弯曲破坏、剪切破坏和局部受压破坏三种
A.承受对称荷载的对称衬砌,为了节省计算资源,可取半跨进行内力计算
B.采用“简支梁分配”原则对分布力进行等效节点荷载处理
C.为了拼装形成总刚,需要将局部坐标下单刚转化为总体坐标下单刚
D.总体刚度矩阵呈现明显的稀疏带状特征
A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的
B.教育目标具有层级结构
C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述
D.教育目标超越了学科内容