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[单选题]

提高学生运用概念、规则解决问题的能力,这是()的教学设计要求。

A.策略性知识

B.程序性知识

C.创新性知识

D.陈述性知识

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第1题
2017年版高中历史课程标准提出,历史课程要将培养和提高学生的()作为目标。

A.解决问题的能力

B.历史思维能力

C.历史学科核心素养

D.正确的价值观

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第2题
学生学习教材内容的最终目的是为记住教材的全部内容,并利用教材材料训练分析问题的方法,提高
分析能力和解决问题能力。教师利用教材为“中介”,通过组织师生对话交流等活动,培养学生的情感、态度、价值观,启发学生的思维及培养各方面的能力,教师教学的重点是教材内容的完成。()
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第3题
教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是()。

A.统一要求与因材施教相结合原则

B.科学性与艺术性相结合原则

C.理论联系实际原则

D.科学性与教育性相结合原则

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第4题
()是指将教学与现实生活联系起来,使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识,并引导学
()是指将教学与现实生活联系起来,使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识,并引导学

生运用所获得的知识去解决现实生活中各种实际问题,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

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第5题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(征求意见稿)的战略主题是:坚持()、能力为重、全面发展的原则,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

A.智育为先

B.体育为先

C.德育为先

D.美育为先

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第6题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力,该教师所采取的是()教学原则。

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

E.巩固性原则

F.量力性原则

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第7题
案例分析的目标是培养学生分析和解决管理问题的能力,因此在案例分析的过程中,就要求学生注重(),通过严谨的归纳推导分析,运用一般性概念、原则和结论解决实际问题。

A.现场调查

B.信息和资料的搜集

C.实践经验

D.人物采访

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第8题
张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?()

A.评分指南

B.检查表

C.评价量规

D.提示语

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第9题
语文首先应当培养学生的语文素质,即掌握和使用语言的水平与能力;同时发挥其辐射生活和跨多学科的综合性功能,其实这也是语文素质,是语文的综合运用素质。()
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第10题
运用概念、判断、推理等形式来解决问题的思维方式叫做()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.分析思维

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