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[判断题]

儿童神经心理发育的评价中诊断性评估的方法有:①Gesell发育量表②Bayley婴儿发育量表,③格里菲斯发育评估表,④Wechsler学前及初小儿童智能量表(WPPSl),Wechsler儿童智能量表修订版(WISC—R):⑤丹佛发育筛查表⑥适应性行为评定量表。()此题为判断题(对,错)。

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第1题
早产儿出院后管理的内容不包括()

A.全身检查及体格生长监测与评价

B.神经心理行为发育监测与评估

C.早产儿视网膜病(ROP)筛查及儿童眼病筛查和视力检查、听力筛查,以及其他必要的辅助检查

D.喂养、护理、疾病预防及早期发展促进指导和异常情况的早期识别和处理

E.预防院内感染

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第2题
以下关于Gesell发育量表的描述不正确的是( )
A、评估主要评价中枢神经系统的功能,识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷,发现存在的可以治疗的发育异常,对高危儿发现他们的行为随后的变化

B、对孤独症、发育迟缓具有诊断价值

C、评估包括适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为和个人-社交行为

D、适用年龄0-3岁儿童

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第3题
()属于儿童筛查性运动测试。

A.婴儿运动能力测试

B.全身运动质量评估较高

C.Alberta婴儿运动量表

D.AmielTison婴儿神经运动检查

E.Peabody运动发育量表

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第4题
以下关于全身运动评估的说法错误的是()

A.由奥地利神经发育学家Prechtl首先提出的

B.一种观察胎儿至10—11月龄婴儿自发运动以预测其神经发育结局的评估方法

C.作为一种无创的、观察性的早期神经发育检查工具

D.运用全身运动评估评估在早期就可能识别出特异性的神经学症候

E.对于“后期是否发展为脑瘫”具有很高的预测价值

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第5题
根据评估的目的、评估的对象、方法的选用,以及在学前特殊教育与干预过程中所起的作用来看,学前特殊儿童的评估层级可以分为()。

A.早期发现

B.筛查

C.诊断与安置

D.教育评价

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第6题
关注政策是否达到预期效果进行评估的教育评价方法是()。

A.过程评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.结果评价

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第7题
对学前特殊儿童生活、学习场景的物理、社会和心理氛围等的评价是()。

A.生态环境评估

B.认知发展评估

C.保教方案评估

D.发展领域评估

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第8题
学前儿童生长发育的评价方法有()

A.身体指数评价法

B.三项指标综合评价法

C.离差评价法

D.发育年龄评价法

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第9题
学前儿童多动症、学习困难、言语障碍等问题行为属于()。

A.发育过程 中的问题行为

B.心理性问题行为

C.心理发育障碍性问题行为

D.品德性问题行为

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第10题
学者柯克和葛拉格等人,从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类,分别是()。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.情绪一行为性学习障碍

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第11题
评估者依据心理学的理论和方法,对个体的心理品质及其水平进行描述、分类、诊断与鉴别的过程是()。

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理测量

D.心理咨询

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