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[多选题]

学前儿童音乐教育活动中，以教师为主体发起的指导方法包括（)

A.直观演示法

B.语言运用法

C.变换角色法

D.模仿学习法

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第1题

以教师的教学活动方式为依据，学前儿童音乐教育活动中教师的指导方式包括（)

A.直观演示的方法

B.运用语言的方法

C.教师主导的方法

D.变换角色的方法

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第2题

在幼儿园，学前儿童音乐教育年龄阶段目标一般以（)为界

A.半年

B.一年

C.两年

D.三年

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第3题

以下（)属于学前儿童音乐教育活动的设计与组织。

A.活动过程的设计

B.活动目标的确定

C.制定学前儿童音乐教育活动方案的过程设计

D.制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式

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第4题

学前儿童音乐教育活动的内容（)。

A.音乐欣赏活动

B.歌唱活动

C.打击乐器演奏

D.韵律活动

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第5题

对学前儿童音乐教育的评价主要是对活动效果进行评价。（)

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第6题

学前儿童音乐教育活动的内容主要包括（)

A.歌唱活动

B.韵律活动

C.音乐欣赏活动

D.打击乐器演奏活动

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第7题

学前儿童音乐教育活动的评价内容有（)。

A.活动方法的评价

B.活动环境和材料的评价

C.活动内容的评价

D.活动目标的评价

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第8题

学前儿童音乐教育活动的评价原则有（)。

A.诊断性原则

B.全面性、客观性原则

C.评价与指导相结合的原则

D.针对性原则

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第9题

音乐教育活动中教师运用角色身份的变化，对儿童的活动进行指导。这种指导方法是（)

A.进入角色的方法

B.退出角色的方法

C.扮演角色的方法

D.变换角色的方法

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第10题

下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是（)。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

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